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Die Schülerin hatte ihre Pommes gegessen, also nutzte sie die nächste Haltestelle, um die Schale mit den Curryresten auf einem freien Sitz im Wartehäuschen abzulegen und zurück in die Bahn zu springen.

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Erfahrungsgemäß zeigt sich, dass Assoziationen, die aus ganzen Sätzen bestehen und ohne Zuhilfenahme eines anderen Textes verständlich sind, besser bewertet werden.

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